Detalles de la búsqueda
1.
The failure to fail underperforming trainees in health professions education: A BEME systematic review: BEME Guide No. 42.
Med Teach
; 38(11): 1092-1099, 2016 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27602533
Mostrar más
Documentos relacionados
2.
Perspectives From the Field: Certified Health Education Specialists on the Value of Health Education Credentialing.
Health Promot Pract
; 16(6): 788-91, 2015 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26220281
Texto completo3.
Using Data to Advance Workforce Development in Public Health Agencies: Perspectives From State and Local Health Officials.
J Public Health Manag Pract
; 25 Suppl 2, Public Health Workforce Interests and Needs Survey 2017: S180-S182, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30720631
4.
Examination of the teaching styles of nursing professional development specialists, part I: best practices in adult learning theory, curriculum development, and knowledge transfer.
J Contin Educ Nurs
; 45(5): 233-40, 2014 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24779716
5.
N²E: Envisioning a process to support transition from nurse to educator.
Contemp Nurse
; 46(2): 242-50, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24787258
6.
From Talk to Action: The Impact of Public Health Department Accreditation on Workforce Development.
J Public Health Manag Pract
; 24 Suppl 3: S80-S82, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29595606
7.
[Guidance of medical experts]. / Führung ärztlicher Gutachter.
Gesundheitswesen
; 73(6): 350-6, 2011 Jun.
Artículo
en Alemán
| MEDLINE | ID: mdl-20549598
8.
Disaster preparedness for nurses: a teaching guide.
J Contin Educ Nurs
; 42(9): 404-8, 2011 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21553699
9.
Outcome-Focused Critical Care Orientation Program: From Unit Based to Centralized.
Crit Care Nurse
; 40(4): 54-64, 2020 Aug 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32737494
10.
Doing your best as a health professional to keep patients safe.
Br J Nurs
; 23(12): 674-5, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25039635
11.
Accreditation Canada on your front lines.
Can Nurse
; 110(1): 37, 2014 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24645386
12.
Remit of training review revealed.
Nurs Times
; 110(26): 2, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25087253
13.
Accreditation of Transition to Practice Programs: Assessing the Value and Impact.
J Nurses Prof Dev
; 35(4): 180-184, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31135614
14.
The human equation: challenges related to your most vital resource.
MGMA Connex
; 13(7): 6-8, 2013 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24000573
15.
Commissioning. CCG journey so far.
Health Serv J
; 123(6372): 17, 2013 Oct 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24417032
16.
Alternative Credentials for Workforce Development.
J Contin Educ Nurs
; 49(10): 449-450, 2018 Oct 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30257026
17.
Using Clinical Questions Asked by Primary Care Providers Through eConsults to Inform Continuing Professional Development.
J Contin Educ Health Prof
; 38(1): 41-48, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29351133
18.
Professional development: from staff nurse to nurse consultant. Part 4: Keeping up to date.
Br J Nurs
; 21(2): 130, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22306646
19.
Intentional rounding: what is the evidence?
Nurs Times
; 108(28): 22-3, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22866520
20.
Application Strategies and Tips for Using the Nursing Professional Development Practice Model.
J Nurses Prof Dev
; 33(4): 213-216, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28683039